先读本课基线材料
I have a friend who never lies to anyone. Find someone whose values are close to yours. I’m looking for a place where I can feel at home. I still remember that cold snowy day when my grandma passed away.
先按当前水平读，保存为“练习前”。
去录音对照区 →START HERE
先留下起点，再学一个单元
不必一次学完整课。每次完成“理解—解释—练习—核对”的一轮。
只学一个单元
看示范后合上笔记，用 60–90 秒向初学者解释；读一条原例句说明。
从第一个单元开始 →练完再录一遍
听自己的录音，指出具体差别；回看对应示范，再改一次。
留下学习记录 →LISTEN · WATCH · COMPARE
老师原声 × 我的表达
知识点、例句和发音均为独立短片。A–B 时间从当前片段的 0 秒算起。
选一段，反复听
选中一句，再点“播放所选段”开始循环。
再听自己的同一句
网页录音需要浏览器允许麦克风；也可用手机录好后导入。
先把 A–B 缩到同一句（30 秒以内）。录音须另行保存；本页不自动评分。
准备就绪。先录基线，再选择示范。
UNDERSTAND THE LESSON
核心讲义
正文按本课重组；整理者补充与老师原材料分开。每个单元都回到具体词句练习。
01 · who：识别人或补充信息
同一个 who 有两种信息功能。
用自己的话理解
a friend who never lies：后半描述哪类朋友。
John, who always puts others’ needs before his own,…：John 已明确，插入补充。
The experts who arrived… 与 The experts, who arrived,…，前者可区分专家子集，后者补充已确定的这群专家。
整理者补充 / 边界
不只是升调降调决定范围；语境、标点与所指人群都重要。无逗号不能直接推断一定还有没到的专家，但可能具有筛选作用；有逗号则对已指明的群体作补充。
现在就练
- 用同一位朋友先说“有一位…的朋友”，再点名后补充。
- 对照 experts 两种句子，说出安排酒店的是哪些人。
费曼挑战
who 前加逗号，会只改变好不好听吗？
讲完再看：参考思路
不只；它把信息组织为补充，通常不再用这段来识别某一子集。
过关检查
原讲义 / 课件页：1、4
02 · whom 与 that：角色和语体
判断人是内层主语还是对象。
用自己的话理解
person whom you would like：you 是主语，对方是 like 的对象。
person who wants to get married：who 是 wants 的主语。
限定人称从句中常可用 who 或 that；非限定补充不用 that。
整理者补充 / 边界
whom 正式宾格用法仍存在，尤其在介词后；不能把课堂“将消失”的说法当成确定时间表。主语与宾语不等于现实中的主动与被动。roommate 例若是补充已明确的 Mike，写作宜加逗号。 with 前置时写 with whom I’ve spent five years，末尾不再重复 with；课堂快速口述出现两处 with 时按这一结构校正。
现在就练
- 对照 wants to get married 与 you want to get married to。
- 把 whom 换成口语 who，再说一次保留关系的版本。
费曼挑战
Mike…whom you would like 的 whom 为什么可以是宾格？
讲完再看：参考思路
它对应 you would like him 中 him 的位置；you 才是内层主语。
过关检查
原讲义 / 课件页：2
03 · whose：从对象转到它的特征
用所属关系接住后面的名词。
用自己的话理解
someone whose values…：从人转到此人的价值观。
a place whose menu…：whose 也能用于物或机构，不限人。
CEO whose wife… 与 Moutai whose flavor…，分别从人物和物品转到相关特征。
整理者补充 / 边界
whose 不等于 who’s。values / menu / wife / flavor 才是后面小句的主语核心，谓语单复数跟它走；“滑下来”只是画面助记。茅台口味例是课堂个人偏好，不是建议饮酒。
现在就练
- 把 values 换成 interests，说明谓语为何变化。
- 介绍一家餐馆的菜单，保留 whose menu is 的结构。
费曼挑战
whose values are 为什么不是 whose values is？
讲完再看：参考思路
values 是复数，后面谓语用 are；不是根据 someone 的单数来配。
过关检查
原讲义 / 课件页：2
04 · 回顾四类简化
分清删除关系词与改成短语。
用自己的话理解
that tells → telling；that was written → written，是改变动词形式的改写。
that many people have read → many people have read，是省略宾语型关系词。
which is + 名词 → 名词同位语，可以保留补充身份的作用。
整理者补充 / 边界
不能把所有操作都理解成直接删一个词。will change 的将来信息不能机械丢掉；形容词/分词短语也不是完整时态从句。
现在就练
- 口头复述上一课 book 四组转换。
- 指出每组是只删关系词，还是同时改结构。
费曼挑战
为什么 that tells 不能只删成 tells？
讲完再看：参考思路
关系项原来是从句主语；需保留完整从句或改成 telling 短语。
过关检查
原讲义 / 课件页：3
05 · who / whom 的简化与时间
让更短的句子仍准确。
用自己的话理解
experts who speak Chinese → experts speaking Chinese，在合适语境中描述会说中文的专家。
person whom you would like → person you would like；guy who is mature enough → guy mature enough。
David, who is the leading scientist,… → David, the leading scientist,…，但 who was a lawyer 不能删成 a lawyer 而仍自动保留“以前”。
整理者补充 / 边界
experts speaking Chinese 有时也会被理解为正在讲中文；若要明确语言能力，可以保留 who speak Chinese。arrived this morning 不能机械改为 arriving 而保证已到达的意思。过去信息可另改 a former lawyer，但那是重新表达，不是直接删除。
现在就练
- 把 arrived / arriving 的两个情境分别画时间线。
- 把 whom you want to get married to 简化后，检查 to 仍在。
费曼挑战
为什么 a former lawyer 可以说明过去，却不能说 was 总能随便删？
讲完再看：参考思路
former 是新加入的过去身份信息；直接删 who was 会失去时间区别。
过关检查
原讲义 / 课件页：4
06 · where：在那个地方发生
区分地点背景和地点本身作主语。
用自己的话理解
a place where I can feel at home：在那个地方，我感到自在。
a place that makes me feel at home：那个地方使我自在，place 是 makes 的主语。
Shangri-La, where they will spend…：对酒店补充在那里将发生的事。
整理者补充 / 边界
where 常对应 in/at which，但具体介词要看搭配。不是看见地点名词就用 where：a place that I visited 中 place 是 visit 的宾语。隔离情境按原课保留。 课堂 I feel connected to the ground 是低楼层住处的具体语境；不要据此把抽象的中文“接地气”一律翻成这句话。
现在就练
- 同一住处分别说 where I can… 与 that makes me…。
- 把补充句还原成 They will spend…at Shangri-La。
费曼挑战
a place that makes me feel at home 与 where I can feel at home 结构有什么差别？
讲完再看：参考思路
前者地点本身是 makes 主语；后者地点是背景，I 才是 feel 的主语。
过关检查
原讲义 / 课件页：5
07 · when：在那个时间发生
区别修饰日期与给动作加时间。
用自己的话理解
that cold snowy day when my grandma passed away：描述是哪一天。
I was at a gas station when…：when 从句给主句事件提供时间，是状语结构。
the summer of 2008, when China hosted… 与 summer…which saw…，前者给时间背景，后者用夏天作 saw 的主语。
整理者补充 / 边界
“依靠时间点”是助记，不是所有 when 都是定语从句。2008 奥运会句按原课堂回忆，不把隔离等其他时段混入。where/when 补充从句按非限定读法需逗号。
现在就练
- 同一件回忆分别用 I remember the day when… 与 I was…when…。
- 找出哪句 when 前有被修饰的 day，哪句直接说明事件时间。
费曼挑战
为什么 I was at a gas station when… 不必分析成修饰 station？
讲完再看：参考思路
when 表示主句发生的时间，不在描述哪一个加油站。
过关检查
原讲义 / 课件页：5
08 · 替换、留空与整句串联
把省略范围和修饰对象讲清楚。
用自己的话理解
the day when/that… 或 the day…：在这类限定时间表达中可有不同连接方式。
place 后课堂展示 where、that、留空的口头版本；自用先保留 where 最清楚，其他地点名词不能一概照搬。
The experts, who arrived…, will be staying at Shangri-La, where…：先描述人，再描述地点，各自回指明确。
整理者补充 / 边界
where 不是能在所有地方直接换 that；常需 a place that I can feel at home in 等介词结构，place 本身在口语中又有特殊省略。非限定补充的 where / when 不能机械换 that 或直接留空。
现在就练
- 圈出 experts 与 Shangri-La，再连回各自的描述。
- 把最后长句拆成三句短句，再合并并检查时间。
费曼挑战
怎样避免看到 where 就直接替换 that？
讲完再看：参考思路
先还原内层结构，判断缺的是地点状语还是主语/宾语；保留需要的介词，并确认是否为补充结构。
过关检查
原讲义 / 课件页：6
KEEP THE TEACHER’S EXAMPLES
课堂例句与例词
保留原讲义英文项目。短片按知识点或词组提供，不是逐词精确字幕。
who：限定与补充
原讲义第 1 页- I have a friend who never lies to anyone.
- Do you know that guy who works with Julie?
- He is the kind of person who always puts others’ needs before his own.
- I have a lot of respect for John, who always puts others’ needs before his own.
- John, who always puts others’ needs before his own, is one of my best friends.
- We have invited those kids who have never been to Beijing before.
- The experts who arrived this morning will stay at Shangri-La.
whom 角色
原讲义第 2 页- Mike is not the type of person whom you would like.
- Mike is not the type of person who wants to get married.
- Mike is my roommate whom I’ve spent 5 years with.
that 替换：最后两句原讲义标错
原讲义第 2 页- I have a friend who/that never lies to anyone.
- Do you know that guy who/that works with Julie?
- He is the kind of person who/that always puts others’ needs before his own.
- I have a lot of respect for John, who/that always puts others’ needs before his own.
- John, who/that always puts others’ needs before his own, is one of my best friends.
whose：所属特征
原讲义第 2 页- Find someone whose values are close to yours.
- I’m looking for a place whose menu is not filled with deep fried foods.
- They have a new CEO WHOSE wife is a movie star.
- My personal favorite is Moutai WHOSE flavor speaks for itself.
book 简化复习
原讲义第 3 页- This is a book that tells the story of modern China.
- This is a book telling the story of modern China.
- This is a book that will change people’s perceptions of China.
- This is a book that many people in the US have read.
- This is a book many people in the US have read.
- This is a book that is famous for many reasons.
- This is a book famous for many reasons.
- This is a book that was written by Henry Kissinger.
- This is a book written by Henry Kissinger.
同位语复习
原讲义第 3 页- A lot of young people want to work for Huawei which is China’s biggest phone maker.
- A lot of young people want to work for Huawei, China’s biggest phone maker.
- Huawei, which is China’s biggest phone maker, has been doing very well in recent years.
- Huawei, China’s biggest phone maker, has been doing very well in recent years.
专家：范围与时间
原讲义第 4 页- The experts who arrived this morning will stay at Shangri-La.
- The experts, WHO arrived this morning, will stay at Shangri-La.
- The experts who speak Chinese will stay on the third floor.
- The experts speaking Chinese will stay on the third floor.
人的描述：四组简化
原讲义第 4 页- Mike is not the type of person whom you would like.
- Mike is not the type of person you would like.
- Mike is not the type of person whom you want to get married to.
- Mike is not the type of person you want to get married to.
- He is a guy who is mature enough to know that.
- He is a guy mature enough to know that.
- Never date a guy who is embarrassed to be seen with you in public.
- Never date a guy embarrassed to be seen with you in public.
David：身份与过去身份
原讲义第 4 页- David, who is the leading scientist, will be the first speaker today.
- David, the leading scientist, will be the first speaker today.
- Our leading scientist David, who was a lawyer, will be the first speaker today.
地点：where 与 that/which
原讲义第 5 页- I’m looking for a place where I can feel at home.
- I’m looking for a place that makes me feel at home.
- The experts will stay at Shangri-La WHERE they will spend the next two weeks in quarantine.
- The experts will stay at Shangri-La which is listed as a quarantine hotel.
时间：when 与 which
原讲义第 5 页- I still remember that cold snowy day when my grandma passed away.
- I was at a gas station when my grandma passed away.
- I still remember that cold snowy day which called for plenty of warm layers.
- I so want to go back to the summer of 2008 WHEN China hosted the Olympics.
- I was working for Tencent when China hosted the Olympics.
- I so want to go back to the summer of 2008 which saw the Olympics in Beijing.
讲义留空版本：使用范围见单元 8
原讲义第 6 页- I’m looking for a place where I can feel at home.
- I’m looking for a place that I can feel at home.
- I’m looking for a place I can feel at home.
- I still remember that cold snowy day when my grandma passed away.
- I still remember that cold snowy day that my grandma passed away.
- I still remember that cold snowy day my grandma passed away.
整句串联：按补充读法补逗号
原讲义第 6 页- The experts, who arrived this morning, will be staying at Shangri-La WHERE they will spend the next two weeks in quarantine.
- It became clear that Trump lost the election to president-elect Joe Biden whom he mocked many times as “Sleepy Joe” and who will take office on January 20 facing the worst pandemic in nearly a century that threatens the lives and livelihood of everyone.
where 后可补的课堂口头内容
课堂口头补充（保留老师单独说出的句子）- I can have a great view of the city.
- I feel connected to the ground.
- Let me show you. I have plenty of options for you, sir!
没有找到，试试更短的关键词。
ORIGINAL PRACTICE
课后跟读
原练习文本保留在播放器下方。根据本课内容选择一小组；原网页中的平台打卡说明仅作来源记录。
DAY 01 · 练习-who (9.11）
①复述&造句-who开头的定语从句
③答案&跟读-who开头的定语从句
②打卡练习-who · 第 1 段
②打卡练习-who · 第 2 段
②打卡练习-who · 第 3 段
②打卡练习-who · 第 4 段
②打卡练习-who · 第 5 段
②打卡练习-who · 第 6 段
②打卡练习-who · 第 7 段
②打卡练习-who · 第 8 段
②打卡练习-who · 第 9 段
展开全部原练习文本
②打卡练习-who
练习说明：
注意：该练习中含有who的从句全部对应“额外交代”的心情。
一共3组句子，每组3句；
每听到两句话（意思表达未必完整），用一句含有who开头定语从句的长句复述两句的内容。
第一组：向对方介绍自己的朋友；
第二组：向对方提出请求；
第三组：聊天时提到自己的表妹、妹妹以及弟弟
第1组第1对
第1组第2对
第1组第3对
第2组第1对
第2组第2对
第2组第3对
第3组第1对
第3组第2对
第3组第3对
DAY 02 · 练习- who_whom (9.12）
①复述&造句-who_whom变that
③答案&跟读-who_whom
②打卡练习-省略who_whom · 第 1 段
②打卡练习-省略who_whom · 第 2 段
②打卡练习-省略who_whom · 第 3 段
②打卡练习-省略who_whom · 第 4 段
②打卡练习-省略who_whom · 第 5 段
②打卡练习-省略who_whom · 第 6 段
②打卡练习-省略who_whom · 第 7 段
②打卡练习-省略who_whom · 第 8 段
②打卡练习-省略who_whom · 第 9 段
②打卡练习-省略who_whom · 第 10 段
展开全部原练习文本
②打卡练习-省略who/whom
练习说明：
一共10句；每听完录音中一句话，省略who/whom后用完整的句子复述出来。
注意：一定要对本周第1天打卡练习内容非常非常熟悉才能开始今天的练习；
第1组第2对
第2句
第3句
第4句
第5句
第6句
第7句
第8句
第9句
第10句
DAY 03 · 练习-whose （9.13）
①复述&造句-whose
③答案&跟读-whose
②打卡练习-whose · 第 1 段
②打卡练习-whose · 第 2 段
②打卡练习-whose · 第 3 段
②打卡练习-whose · 第 4 段
②打卡练习-whose · 第 5 段
②打卡练习-whose · 第 6 段
②打卡练习-whose · 第 7 段
②打卡练习-whose · 第 8 段
②打卡练习-whose · 第 9 段
展开全部原练习文本
②打卡练习-whose
练习说明：
注意：该练习中含有whose的从句全部对应“额外交代”的心情。
一共3组句子，每组3句；
每听到两句话（意思表达比较完整），用一句含有whose开头定语从句的长句复述两句的内容。
第1组第1句
第1组第2句
第1组第3句
第2组第1句
第2组第2句
第2组第3句
第3组第1句
第3组第2句
第3组第3句
DAY 04 · 练习-where (9.14）
①复述&造句-where
③答案&跟读-where
②打卡练习-where · 第 1 段
②打卡练习-where · 第 2 段
②打卡练习-where · 第 3 段
②打卡练习-where · 第 4 段
②打卡练习-where · 第 5 段
②打卡练习-where · 第 6 段
②打卡练习-where · 第 7 段
②打卡练习-where · 第 8 段
②打卡练习-where · 第 9 段
②打卡练习-where · 第 10 段
展开全部原练习文本
②打卡练习-where
练习说明：
注意：该练习中含有where的从句全部对应“额外交代”的心情;
一共10句话；每听到两句话（意思表达比较完整），用一句含有where开头定语从句的长句复述两句的内容。
第1句
第2句
第3句
第4句
第5句
第6句
第7句
第8句
第9句
第10句
DAY 05 · 练习-when (9.15）
①复述&造句-when
③答案&跟读-when
②打卡练习-when · 第 1 段
②打卡练习-when · 第 2 段
②打卡练习-when · 第 3 段
②打卡练习-when · 第 4 段
②打卡练习-when · 第 5 段
②打卡练习-when · 第 6 段
②打卡练习-when · 第 7 段
②打卡练习-when · 第 8 段
②打卡练习-when · 第 9 段
展开全部原练习文本
②打卡练习-when
练习说明：
一共3组句子，每组3句；
每听到两句话（意思表达比较完整），用一句含有when开头定语从句的长句复述两句的内容。
第一组 回忆当年大学刚毕业：
第1句
第2句
第3句
第二组 回忆中学、大学以及工作实习的青葱岁月：
第1句
第2句
第3句
第三组 给出旅游方面的一些建议：
第1句
第2句
第3句
先选要描述的人、物、地方或时间，再决定后半段是辨认对象还是额外补充。说出关系词时，用一个手势指回对象；不以速度替代结构检查。
EXPLAIN IT SIMPLY
讲得清，再练得出
先合上笔记解释，再回看示范修正；解释清楚不等于发音或表达已正确。
① 合上笔记
假想听众是初学者。
② 讲 60–90 秒
用一条原例句说明。
③ 找具体卡点
写下解释不清的地方。
④ 回看并重讲
核对原声后再练一次。
who 前加逗号，会只改变好不好听吗？
检查答案
不只；它把信息组织为补充，通常不再用这段来识别某一子集。
Mike…whom you would like 的 whom 为什么可以是宾格？
检查答案
它对应 you would like him 中 him 的位置；you 才是内层主语。
whose values are 为什么不是 whose values is？
检查答案
values 是复数，后面谓语用 are；不是根据 someone 的单数来配。
为什么 that tells 不能只删成 tells？
检查答案
关系项原来是从句主语；需保留完整从句或改成 telling 短语。
为什么 a former lawyer 可以说明过去，却不能说 was 总能随便删？
检查答案
former 是新加入的过去身份信息；直接删 who was 会失去时间区别。
a place that makes me feel at home 与 where I can feel at home 结构有什么差别？
检查答案
前者地点本身是 makes 主语；后者地点是背景，I 才是 feel 的主语。
为什么 I was at a gas station when… 不必分析成修饰 station？
检查答案
when 表示主句发生的时间，不在描述哪一个加油站。
怎样避免看到 where 就直接替换 that？
检查答案
先还原内层结构，判断缺的是地点状语还是主语/宾语；保留需要的介词，并确认是否为补充结构。
从场景直接提取英文
用 90 秒介绍一位朋友、想找的住处和难忘的一天。用 who 描述人、whose 补所属特征、where 说地点中的活动、when 说当天发生的事；选一句改为更短的版本并解释改写。
LEAVE EVIDENCE OF PROGRESS
我的学习记录
每次只记录一项具体差别；导出的文字记录不包含录音。
第 1 次 · 一次只改一个问题
第 2 次 · 一次只改一个问题
第 3 次 · 一次只改一个问题
第 4 次 · 一次只改一个问题
复习安排
当日做一轮；次日不看笔记重讲；第 3 天回到原句；第 7 天重录基线。根据表现调整，不以打卡代替掌握。
TRACE EVERY IMPORTANT POINT
原讲义与片段出处
大体积媒体在同目录子文件夹。搬移时请带上整个学习包。
保留六页原讲义。WHO / WHOSE / WHERE / WHEN 的大写是老师表示补充语气的课堂标记，不是这些词的正式大小写规则。按非限定补充意思写作时需补逗号。隔离酒店、企业排名等为原课情境。
学习包保存 35 个独立短片，不包含完整课程视频。老师原音轨保留，网页倍速仅改变播放速度。
- 老师原讲义 PDF
- Cambridge：关系代词
who / whom / whose、限定与补充结构。
- British Council：地点表达
where 与 that/which 加介词的区别。
在本页查看全部原讲义 / 课件画面
原始课后网页
原网页可能包含外部平台链接；离线学习请使用上面的本地播放器。
全部片段来源时间与下载
- who 紧密连接：friend / Julie
原课 00:04:23—00:05:54 · 片长 00:01:31
- puts others’ needs before his own
原课 00:05:54—00:07:24 · 片长 00:01:30
- John：用 who 补充人物信息
原课 00:07:24—00:11:18 · 片长 00:03:54
- 画面、语调与信息块：原声复练
原课 00:12:15—00:15:51 · 片长 00:03:36
- 邀请哪些孩子：两种范围
原课 00:17:28—00:21:02 · 片长 00:03:34
- 今天到的专家：限定与补充
原课 00:21:02—00:23:44 · 片长 00:02:42
- whom you would like：人物角色
原课 00:24:27—00:26:56 · 片长 00:02:29
- whom…with / with whom…
原课 00:29:11—00:32:26 · 片长 00:03:15
- 限定结构中的 who / that
原课 00:32:26—00:35:11 · 片长 00:02:45
- 快速 who / that：声音对比
原课 00:35:39—00:37:11 · 片长 00:01:32
- 补充 John：不能换 that
原课 00:37:39—00:38:31 · 片长 00:00:52
- whose values：从人转到价值观
原课 00:38:58—00:41:41 · 片长 00:02:43
- whose 的手势与原声跟读
原课 00:41:41—00:44:08 · 片长 00:02:27
- whose menu：餐馆菜单
原课 00:44:08—00:46:21 · 片长 00:02:13
- whose wife：CEO 的妻子
原课 00:47:19—00:50:08 · 片长 00:02:49
- whose flavor speaks for itself
原课 00:50:08—00:51:57 · 片长 00:01:49
- book 四种改写复习
原课 01:04:58—01:07:55 · 片长 00:02:57
- which is → 同位语复习
原课 01:07:55—01:08:26 · 片长 00:00:31
- who speak Chinese → speaking Chinese
原课 01:08:26—01:11:21 · 片长 00:02:55
- arrived this morning：保留过去时间
原课 01:11:21—01:13:31 · 片长 00:02:10
- whom you would like / mature enough
原课 01:13:31—01:15:57 · 片长 00:02:26
- embarrassed to be seen with you
原课 01:15:57—01:16:56 · 片长 00:00:59
- David：科学家与曾当律师
原课 01:16:56—01:19:59 · 片长 00:03:03
- place where I can feel at home
原课 01:21:01—01:24:17 · 片长 00:03:16
- 在这个地方能做什么：where 画面练习
原课 01:24:17—01:27:13 · 片长 00:02:56
- Shangri-La：which 与 where
原课 01:27:43—01:31:10 · 片长 00:03:27
- day when 与主句后的时间状语
原课 01:31:44—01:36:15 · 片长 00:04:31
- 时间中的事件：when 画面练习
原课 01:36:15—01:41:25 · 片长 00:05:10
- which called for plenty of warm layers
原课 01:41:25—01:43:46 · 片长 00:02:21
- 2008 年夏天：when / which saw
原课 01:43:46—01:47:03 · 片长 00:03:17
- where / when 与 that、留空
原课 01:47:03—01:50:28 · 片长 00:03:25
- 口头留空：完整内容与连接
原课 01:50:28—01:52:23 · 片长 00:01:55
- who 与 where 串联完整句
原课 01:52:23—01:55:14 · 片长 00:02:51
- 回到历史长句：最后一轮跟读
原课 01:55:42—01:56:42 · 片长 00:01:00
- 答疑：looking for 与 found 的情境
原课 02:21:20—02:22:41 · 片长 00:01:21